30 Mayıs 2009 Cumartesi
1.Sınıf Hayat Bilgisi çalışma kağıtları
1.Sınıf Hayat Bilgisi çalışma kağıtları indir
DOWNLOAD
http://rapidshare.com/files/148078478/1_...Y.rar.html
1. Sınıf Gözlem ve Değerlendirme Formları
1. Sınıf Gözlem ve Değerlendirme Formları İndirmek İçin
Tıklayınız
1. sınıf Tüm Dersler Eğitim Programı
1. SINIF TÜM DERSLER EĞİTİM SETİ
İlköğretim 1 sınıf öğrencilere özel hazırlanmış bu sette:
-Okuma Metinleri
- Harf sunularıı
-Görsel Materyaller
-1000 lerce soru ve çözümleri
-Masallar ve Hikayeler
-Eğlenceli oyunlar
-Zeka testleri
-Eğitim Programları
......
Ben de dahil birçok eğitimcinin öğrencilere tavsiyesidir. Öğretmenler için ek kaynak. Öğrenciler için derslere yardımcı ana materyal niteliğindedir. Kurulumu ve kullanımı gayet kolaydır.
İşte Linkler:
http://rapidshare.com/files/85327648...inif.part1 .rar
http://rapidshare.com/files/85329918...inif.part2 .rar
Tüm Part’ları indirdikten sonra herhangi bir Part’ın üzerinde çift tıklayıp Part’ın içindeki klasörü istediğiniz bir yere çıkartmanız gerekmektedir.
Bu işlemden sonra çıkarttığınız klasörün içindeki kur dosyasına tıklayıp programı bilgisayarınıza kurunuz. Kurduktan sonra full olarak çalışacaktır.
Tüm bunlar bittikten sonra indirdiğiniz klasörü bir cd ye yazdırıp saklayınız. İleride de lazım olabilir )
işte programın görünümünden birkaç resim:
By escape68
1. Sınıf Zümre Toplantı Tutanakları Tamamı
1. Sınıf Zümre Toplantı Tutanakları Tamamı
http://rapidshare.com/files/198313393/1....ereler.rar
http://www.4shared.com/file/87756620/818...reler.html
1. Sınıf 2. Dönem Zümre Toplantısı
1. Sınıf 2. Dönem Zümre Toplantısı
1.Sınıf 2.Dönem Zümresi.rar
1.Sınıf 2.Dönem Zümresi.rar
Alternatif Zümre Toplantı Tutanağı Örnekleri
iki adet farklı zümre toplantı tutanağı örneği
http://www.4shared.com/file/87003188/92c...zumre.html
http://rapidshare.com/files/196422648/1sinifzumre.zip
1. Sınıf Proje ve Performans Ödevleri Tamamı
1. Sınıf Proje ve Performans Ödevleri Tamamı
http://www.4shared.com/file/84483043/326...RMANS.html
http://rapidshare.com/files/194014338/1....ORMANS.rar
Linkler Düzenlenmiştir ve Yeni Link Eklenmiştir..
1. Sınıf Yarıyıl tatil Kitabı
1. Sınıf Yarıyıl tatil Kitabı Alıntılar ile çoğaltılmış çocuklar için okuma yazma ve anlama çalışmalarının yer aldığı güzel bir çalışma alıntıdır baştada belirttiğim gibi..
indirmek için :
http://www.4shared.com/file/81989913/c1d...itabi.html
http://rapidshare.com/files/187832568/1....kitabi.zip
1.Sınıf 2.Dönem 1.Veli toplantısı
………………………… İLKÖĞRETİM OKULU 1/A SINIFI
2008/2009 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2. DÖNEM 1. VELİ TOPLANTI TUTANAĞI
GÜNDEM MADDELERİ:
1- Açılış ve yoklama
2- Devam durumlarının görüşülmesi
3- Birinci dönem sonu öğrencilerin değerlendirilmesi
4- Öğrencilerin yarıyıl tatilini nasıl verimli geçirecekleri
…/02/ 2008 pazartesi günü saat 12:00 ‘da ilişikte imzası bulunan velilerle yukarıdaki gündem maddelerini görüşmek üzere veli toplantısı yapılmış, velilere toplantıya katıldıkları için teşekkür edilerek kendi öğrencilerinin oturdukları sıralara oturtulmuştur.
1- Öğrenci isimleri gelen velilerin tespiti amacıyla okundu. Katılanların imzaları alındı.
2- Yoklama defterinden öğrencilerin devam durumları tespit edildi. Veliler devam devamsızlık durumundan haberdar edildi. Genel olarak çok devamsızlık yapan öğrencinin olmadığı söylendi. Son günlerde hasta olan öğrencilerin çoğaldığı birbirlerine bulaştığı için iyileşmekte zorlandıkları ,öğrenciyle beraber ailelerinde hastalandıkları ve tüm okulda da dikkat çekecek kadar fazla sayıda öğrencinin devamsızlığı olduğu ve biran önce iyileşip bu durumun düzelmesi dilendi.
3- Birinci dönem sonu, her öğrenci tek tek velilere değerlendirildi. İki öğrencinin (…………………………………) sorunları olduğu için okuma yazmaya geçemedikleri, ancak bunlardan R.Mert Çelik’in harflerin büyük çoğunluğunu tanıdığı ama konuşamama sorunu yüzünden sesleri yanlış çıkardığı ,doğru telaffuz edemediğinden okumasının geciktiği söylendi. Üç öğrencinin de evde ilgilenilmediğinden okumaya erken geçemedikleri söylendi. Şu anda sınıfın okuma yazma başarısının % 85 olduğu söylendi.
4- Okuma yazmada zorlanan öğrenci velileri için bu tatilin zorluğu ve bunun sonucu anlatıldı. Tatilde bunların bol ses çalışması yapmaları,tekrar yapmalarının gerekliliği söylendi. Okuma yazmaya geçenlerle ise bol bol kitap okuma ve bakmadan yazma çalışmaları yapmaları istendi. Çekilen emeklerin boşa gitmemesi için ilgi göstermeleri gerektiği söylendi. Yarıyıl tatil kitabının alınması tavsiye edildi. Tatil kitabının yanında hikaye kitaplarının da hediye edileceği , okuyacak kaynaklarının bu sayede çoğalacağı söylendi. Veliler de alınmasından yana olduklarını söylediler.
5- Haftalık beden ve tırnak temizlikleri, günlük el, yüz, diş temizlikleri ve elbise temizliklerinin genel olarak önemi anlatıldı. Özellikle belli aralıklarla saç kontrellerini yapmaları istendi.Görülen olumsuz sonucu (saçta bit,sirke vb.)öğretmene bildirmeleri ve beraber önlem alınacağı söylendi. Bu yaşlarda kazanacağı davranışların tüm hayatlarını etkileyeceği hatırlatılarak tavsiyelerde bulunuldu. Veliler de tavsiyelere uyacaklarını söylediler.
5- Okuldaki dersleri pekiştirici, destekleyici nitelikteki çalışmaların yapılabileceği aile içi ortamın sağlanması, çalışma için ayrı oda bulunmasa bile ders çalışacakları saatlerde televizyonun kapatılması, sükunetin sağlanması, derslerinde yardımcı olunması öğrenciyi olumlu etkileyeceği velilere hatırlatılarak gerekli tavsiyelerde bulunuldu.Geçen yıldan beri ilk okuma yazma öğretiminin diğer yıllardan farklı olduğu, bitişik eğik el yazısı ile ilk okuma yazmanın öğretileceği, evde farklı yöntemlerin gösterilmesinin olumsuz olduğu anlatıldı.Öğretmenin gösterdiklerinin dışında bir çalışma yapmamaları istendi. İlk okuma yazma öğretimi hakkında veliler genel olarak bilgilendirildi.
6- Okulda öğrendikleri sesleri evde de tekrar yapmasının önemi pekiştirici olacağı anlatıldı.Öğrenilen seslerle heceler ve kelimeler çalışabilecekleri ama bunu doğru şekilde vermenin önemi işlendi. Tahtada velilere birkaç örnek gösterilip anlatılarak veli bilgilendirildi. Bazı veliler çok bilgilendiklerini yaptıkları yanlışı anladıklarını ifade ettiler. Birinci sınıfların velilerine çok iş düştüğü okulu sevmeleri için anne ve babanın da desteğe ihtiyaç olduğu, verilen ödevlendirmelerde yardımcı olunması gerektiği sürekli tekrarın kalıcı olduğu, öğrenmeyi kolaylaştırdığı anlatıldı.
7- Bazı öğrenci velileri evde yanlış çalıştırıldığı için yada öğrenilen sesle ilgili verilen ödevi evde yapmamasından kaynaklanan başarısızlık olduğu ,ya da öğrencinin hala okuma bilincini kavramadığı bu yüzden isteksiz kalması sebebiyle de başarı sağlayamadığı söylendi. Evde bu durum üzerinde durulursa düzeleceği ödev yapmanın yararının anlatılması istendi. Veliler de üzerinde duracaklarını söylediler.
8- Velilere istek ve önerileri sunuldu. Velilerimizden ……………….. ve ……………………..velile rin birbirini tanımadıklarını ve bir tanışma çayı hazırlamanın iyi olacağını söylediler. Tanışmalarının çocukları için de faydalı olacağı söylendi. En kısa süre içinde sınıf annelerinin bir düzenleme yaparak diğer velileri çayın tarihi hakkında haberdar edecekleri kararlaştırıldı.
9- Velilerin iyi dilek ve temennileri ile toplantı sona erdi.
……/02/2008
1/A Sınıf Öğretmeni ………………….. ………………… Okul Müdürü V.
1. Sınıf Dökümanlar
1. Sınıf Dökümanlar Matematik Türkçe ve Hayat Bilgisi Derslerine Ait 2. Dönem Çalışöa Yapraklarıdır...
http://www.4shared.com/file/81652936/5d4...ikler.html
http://rapidshare.com/files/186771360/1s...likler.rar
1. Sınıflara yönelik Flash uygulamaları
Ahmet Başbuğ kardeşimizin hazırladığı İlköğretim 1. Sınıflara yönelik Flash uygulamaları İskelet Kavşak Kesirler1 Büyükten küçüğe sıralama Hacivat ile Karagöz(Alfabe) Dünya Hayat Bilgisi Test İletişim Sigara Türksat Cumhuriyet bayramı Hayvanlar Küp Trafik
Hocam teşekkürler emeğinize Sağlık Alıntıdır arkadaşlar
Kış Arkadaşım (24 Sayfa)
KIŞ ARKADAŞIM 24 SAYFA - 15 TATİL ETKİNLİKLERİ
Arkadaşlar 15 tatil için öğrencilerinize eğlence amaçlı çalışma verebileceğiniz etkinlikleri sizlerle paylaşıyorum. Umarım yardımcı olabilmişimdir. Size ve öğrencilerinize tatili iyi geçirmenizi dilerim. Kolay gelsin…
http://rapidshare.com/files/184975983/Ki...an1453.rar
HAYAT BİLGİSİ
1-Atatürk'ün Hayatı – Bulmaca
2-Davranışlara Dikkat
3-Olaylar ve Duygular
4-Şeref Köşemiz
5-Temizlik Araçlarını Tanıyorum
MATEMATİK
6-Çıkarma Zinciri
7-Meraklı Ali - Toplama Resimli Boyama
8-Rakam Birleştirme - 1'er
9-Ritmik Sayalım-Boyayalım 100'e kadar
10-Ritmik Saymalar - 2'şer ileri ve geri sayma
11-Sayıları Birleştirme - 5'er
12-Sihirli Cümle - Toplama Çıkarma
13-Sıra Hangisinde - Örüntü
14-Toplama Çıkarma
TÜRKÇE
15-Acemi Bülbül-1
16-Acemi Bülbül-2
17-Benim Alfabe - Yaz Oku 1
18-Benim Alfabe - Yaz Oku 2
19-Bilmeceler
20-İsim Oluşturalım - Cümle Ekleyelim
21-Sevimli Fil-1
22-Sevimli Fil-2
23-Tekerleme Öğrenelim
24-Yap-Kes-Süsle
1. Sınıf Yarıyıl Tatil Ödevleri 30 sayfalık
1. Sınıf Yarıyıl Tatil Ödevleri 30 sayfalık
http://rapidshare.com/files/183958156/1....rdimci.zip
http://www.4shared.com/file/80833123/91a...dimci.html
1. Sınıf 2. Dönem Çalışma ve Değerlendirme Yaprakları
1. Sınıf 2. Dönem Çalışma ve Değerlendirme Yaprakları
1. Sınıf 2. Dönem Çalışma ve Değerlendirme Yaprakları 13 Adet Farklı Çalışma Yprağı Bulabileceğiniz bir Arşiv Türkçe Matematik ve Hayat Bilgisi Derleri İle İlgili Çalışmaları Bulabilirsiniz.
DOWNLOAD / İNDİR
http://www.4shared.com/file/80320297/326...meler.html
Alternatif Link
http://rapidshare.com/files/182584058/1_...rmeler.zip
15 Tatil Ödevi (Resimden Kelime Yazma 5 Sayfa 100 Kelime)
15 Tatil Ödevi (Resimden Kelime Yazma 5 Sayfa 100 Kelime)
Merhaba arkadaşlar. Kendi hazırlamış oldoğum, bütün sesleri içeren 5 sayfalık 100 kelimeden oluşan görsel resimleri yazma çalışmasını sizlerle paylaşmak istedim. 15 tatil için güzel bir çalışma sıkılmadan eğlenerek yazmaları için hazırladım. Kolay gelsin.
http://rapidshare.com/files/182194078/Re...an1453.rar
28 Mayıs 2009 Perşembe
KPSS (Lisans) Sınavına Başvurular Başladı... İşte Başvuru Merkezleri
2008 yılı KPSS (lisans) sınavına başvurular başladı. Buna göre, 2006 veya 2007 KPSS'ye girenlerin başvuru merkezine gitmelerine gerek yoktur. 2006 veya 2007 KPSS'ye girenler bankaya ücreti yatırdıktan sonra internet üzerinden işlemlerini yapabilecekler. Ancak 2006 veya 2007 KPSS'ye girmeyenlerin başvuru merkezlerine bizzat gitmesi gerekmektedir.
* Başvuru merkezleri için tıklayınız
* İnternet üzerinden başvuru işlemleri için tıklayınız.
008- KPSS LİSANS
Başvurmak İsteyen Aday
Başvurma Süresi: 28 Nisan – 09 Mayıs 2008
2006 KPSS veya 2007 KPSS Sınavlarından herhangi birine lisans düzeyinde girdiniz mi?
EVET DİYENLER
Daha önce ÖSYM’den şifre almamışsanız ya da hatırlamıyorsanız www.osym.gov.tr adresinden ulaşılan “Aday İşlemleri Sisteminden” şifrenizi alınız. Alacağınız bu şifre daha sonra ÖSYM’ye yapacağınız tüm sınav başvurularında da kullanacağınız tek şifre olacaktır.
İsteyen adaylar, www.osym.gov.tr adresinde yer alan KPSS Başvuru Merkezlerinden başvurma süresi içinde 2,00 YTL karşılığında KPSS Kılavuzunu ve Aday Bilgi Formunu edinebilirler.
Başvurma süresi içerisinde kılavuzda belirtilen bankalardan(*) birine sınav ücretini yatırınız.
Kılavuzun ekindeki Aday Bilgi Formunu önceden doldurmanız yararınıza olacaktır.
Bankaya sınav ücretini yatırdıktan sonra internet bağlantısı ve yazıcısı olan bir bilgisayarı kullanarak www.osym.gov.tr internet adresinden “2008-KPSS LİSANS BAŞVURU” başlıklı alana girdikten sonra T.C. Kimlik / Y.U. Numaranız ile şifrenizi giriniz; mevcut bilgilerinizi kontrol ediniz, kimlik bilgileriniz dışında istediğiniz alanları güncelleyiniz, eksik bilgilerinizi giriniz.
Başvuru İşlemini Tamamla butonuna basınız ve “Başvurunuz Sistem Tarafından Başarıyla Tamamlanmıştır” iletisini bekleyiniz. Bu iletiyi gördüğünüzde Aday Bilgilerim bağlantısından Aday Başvuru Kayıt Bilgilerinizin dökümünü alınız ve bu belgeyi saklayınız.
Başvuru İşleminiz Tamamlanmıştır.
[HR]
2006 KPSS veya 2007 KPSS Sınavlarından herhangi birine lisans düzeyinde girdiniz mi?
HAYIR DİYENLER
www.osym.gov.tr adresinde açıklanan listede yer alan KPSS Başvuru Merkezlerinden Başvurma Süresi içinde 2,00 YTL karşılığında KPSS Kılavuzunu ve Aday Bilgi Formunu alınız ve başvuru için randevu verilmesini isteyiniz.
Başvurma süresi içerisinde kılavuzda belirtilen bankalardan(*) birine sınav ücretini yatırınız.
Kılavuzun ekindeki Aday Bilgi Formunu doldurunuz.
Doldurduğunuz (1) Aday Bilgi Formu ile (2) nüfus cüzdanı veya fotoğraflı-onaylı bir özel kimlik belgesi ile birlikte randevu aldığınız gün ve saatte randevu aldığınız başvuru merkezine gidiniz. Başvuru hizmeti ücreti olarak 3,00 YTL ödeyiniz.
Bilgilerinizin, başvuru merkezi görevlisi tarafından elektronik ortama girişini izleyiniz, kurallara uygun fotoğrafınızı çektiriniz ve görevlinin size vereceği Aday Başvuru Kayıt Bilgileri dökümünden bilgilerinizi kontrol edip onaylayınız. Sizin ve görevlinin imzaladığı bu belgeyi saklayınız.
Başvuru İşleminiz Tamamlanmıştır.
* Sınav Ücretinin Yatırılabileceği Bankalar: Ziraat Bankası, VakıfBank, Halk Bankası ve Garanti Bankası.
Memurlar.net
Sınav soruları nasıl hazırlanıyor?
lk kez SABAH'a kapılarını açan Sınav Merkezi'ni Eğitim Teknolojileri Genel Müdür Yardımcısı Orhan Ekinci tanıttı.
Gönüllü mahkûmlar
Pervin KAPLAN HABER MERKEZİ
OKS ve SBS sorularının hazırlandığı ve basıldığı Sınav Merkezi'ninkapıları ilk kez SABAH için açıldı. Matbaa işçileri bu yıl iki sınavınaynı döneme denk gelmesi nedeni ile 34 gün kapalı kalacak..
Ne işyaptıklarını yalnızca eşleri biliyor, akrabaları ve arkadaşları onları"büro memuru" sanıyor. Oysa onlar bu yıl sayıları 915 bini aşkınilköğretim öğrencisinin geleceğini belirleyecek Ortaöğretim KurumlarıSınavı'nın (OKS) ve yaklaşık 2 milyon öğrencinin ilk kez bu yılgireceği Seviye Belirleme Sınavları'nın (SBS) sorularını hazırlıyorlar.50 kişiler. Sınavların güvenliği ve "sorulara ulaşmak isteyenler"yüzünden kimlikleri gizli tutuluyor. Bu ekibin hazırladığı sorularıbasan matbaanın çalışanları bu yılki iki sınav yüzünden 34 gün kilitlikalacak, dış dünya ile tamamen bağlantıları kesilecek. Tıpkı geçenyıllardaki gibi trafik kazası geçiren çocuğunun ya da kaybettiğiyakınının haberini ancak sınavlar başladıktan 1 saat sonra dışarıyaçıkabildikler inde öğrenecekler. Hastalandıklarında doktoru güvenlikgörevlileri getirecek. Hastaneye güvenlik görevlileri ve yöneticilerinezaretin de kaldırılacak, yatmaları gerektiğinde mahkûm odalarındakalacak, ev istirahati verilenler "sınavın güvenliği için" matbaadakiyatakhaneye geri getirilecekler.
SANAL DUVAR ÇEVİRİYOR
Bu ekip Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Teknolojileri Müdürlüğü'nünçalışanl arı. Ankara'nın 32 kilometre uzaklığındaki bir köydekibinadalar. Merkezin bulunduğu 18 bin metrekarelik alan güvenliktelleri, kameralar ve sanal duvar ile çevrili. Çalışanlar yalnızcakendi birimlerini açan güvenlik kartlarına sahip, cevap kâğıtlarınınokunduğu bölüme ancak retina taraması ile girilebiliyor. Sorularmatbaaya geçtiği anda ise bina çevresinde devreye giren sistem ile tümcep telefonları ve çağrı cihazları çalışmaz hale getiriliyor. Temizlikgörevlileri de dahil herhangi birinin 1., 2. ve 3. dereceden bir yakınısınavlara girecekse başka bölüme gönderiliyorlar. Soru TeknikleriGeliştirme Bölümü'nde Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji ile SosyalBilgiler öğretmenlerinin hazırladığı ve öğretim üyelerinin sonkontrolleri yaptıkları sorular Soru Bankası'na gönderiliyor. Üniteleregöre ayrılan sorular elektronik olarak rasgele seçilerek, baskıyagönderiliyor.
Matbaada kapalı hayat başlıyor
SINAV sorularıelektronik olarak kitapçığa dönüştürülüp matbaaya gönderildiğinde 45kişi için dış dünya ile tüm ilişkilerinin kesildiği kapalı bir hayatbaşlıyor. Örneğin bu yıl OKS ve SBS aynı döneme denk geldiği içinsınavların sorularını basacak bu ekip bin 500 metrekarelik alanda 34gün kapalı kalacak. Çelik elektronik kapı üzerlerine kapanacak ve 22Haziran'da SBS için öğrenciler sınava girdikten bir saat sonra onlar daözgürlüklerine kavuşacaklar.
Kayınvalidem ve halam ölmüş haberim olmadı
AK 36 yıldır matbaada çalışıyor: "Hiçbir şekilde dışarıile bağlantımız olmaz. Yakınlarımızdan biri hastalansa ya da vefat etsebilmeyiz. Geçen yıl OKS döneminde hem kayınvalidem hem de halam öldü.Dışarıya çıkınca öğrenebildim. Ailemizden ayrı kalmak zor oluyor.Çocuklarımızı özlüyoruz. Ziyarete gelemezler, telefonla konuşamazlar.Ama her işin zorluğu var. 24 saat gruplar halinde vardiyalı çalışırız.Boş zamanlarımızda televizyon izleyip, tavla ya da okey oynuyoruz.Yatakhanede dinleniyoruz. Yemeklerimiz dışardan gelir ama buradan çöpdahi çıkmaz. Çöp konteynırında hem bulaşık hem de çöpler birikir. Baskıişlemi bittikten sonra kitapçıklar mühürlenmiş ve tek kullanımlıkpoşetler ile kutulara konur, kutular da mühürlenir.
ÖSS'yi kazanamayana YÖK müjdesi
'Gelecek yıl ÖSS'de yeni sistem uygulanacak' diyen YÖK Başkanı Prof. Dr. Yusuf Ziya Özcan, üniversite sınavı için iki model üzerinde çalıştıklarını söyledi.
YÖK Başkanı Prof. Dr. Yusuf Ziya Özcan, üniversite sınavı için iki model düşündüklerini belirterek, "Çocuklar seneye yeni bir sınav sistemiyle sınava girecek. İki model üzerinde çalışıyoruz" dedi.
Anayasa Mahkemesi'nin 46. kuruluş yıldönümü resepsiyonuna katı-etkin Özcan, gazetecilerin sorularını cevaplandırdı. Düşündükleri İngiliz sistemi modelini anlatan Özcan, lise son sınıfta 5'li sınav sistemi yapılacağını, 5 dersin 3'ünde başarılı olanların belli puan üzerinde üniversiteye yerleştirileceğini söyledi.
Bir gazetecinin "Bu dershaneye fazla yönelmeyi artırmaz mı?" yönündeki sorusu üzerine Özcan, şunları söyledi:
"Öğrencilerin çoğunu teknik ve mesleki okullara sevk edersen üniversite kapılarına yığılmadan kurtulursun. 1 milyon 600 bin çocuk üniversite sınavına giriyor. Bunun yüzde 30'u üniversiteye gelse 480 bin çocuk eder. Biz zaten 400 bin alıyoruz. 80 bin daha alırız. Hiç kimse açıkta kalmaz. Öbür kalan yüzde 70'te mesleki okula gider, oradan mezun olur. Türkiye'nin eğitimde yer bulma sorunu kalmaz."
Üniversite sınavı için iki model düşündüklerini belirten Özcan, "Çocuklar seneye yeni bir sınav sistemiyle sınava girecek. İki model üzerinde çalışıyoruz. Hangisi daha iyiyse 1-2 ay daha düşüneyim yeni sistemi söyleyeceğim" dedi.
Özcan, gazetecilerin ikinci modelle ilgili ısrarlı sorularına cevap vermezken, "En akla yatkın olanı uygulamaya sokacağız" diye konuştu.
Bir gazetecinin, "Dünya Bankası, Türkiye'nin eğitime çok para harcadığını, ama bunun bir kerede kurslara harcanan para olduğunu söylüyor" sözleri üzerine Özcan, "Doğru kurslara çok para gidiyor. Bunun çözümü ise 50 bin öğrenci kabul eden 20 tane üniversite açabilirsek, bu sene içerisinde 1 milyon öğrenciyi içeriye alırız. Belki çözeriz bu yolla. Türkiye'de bu ekonomiyle bunlar yapılmayacağına göre bunları hiç konuşmayalım" şeklinde konuştu.
kaynak: İHA
ÖSS'ye hazırlıkta 'netlerinizi artırma'nın püf noktaları
ÖSS'ye hazırlık sürecinde netlerinizin artmasını istiyorsanız, aşağıdaki püf noktalarına dikkat etmelisiniz:
Öncelikle hedefinizi belirleyin. Ve hedefinizdeki bölümü kazanmakiçin ÖSS'de yaklaşık kaç net yapmanız gerektiğini öğrenin. Böyleceçalışmalarınız "sonuca yönelik" olacaktır.
Sayısalcılar öncelikle Mat-1 ve Fen-1 konularına çalışmalı, sonraMat-2 ve Fen-2 konularına geçmeli. TM'ciler Mat-1 ve Ed-Sos konularınıhalletmeden Fen-1 ve Mat-2'ye aşırı yüklenmemeli. Sözelciler ise sözeldersleri halletmeden Fen-1 ve Mat-1'de yoğunlaşmamalı.
Konulara yarım yamalak çalışmamalısınız. Örneğin, 6 konuya yarımyamalak çalışmaktansa 3 konuya derinlemesine çalışmanız dahamantıklıdır. Bir konuya ilişkin çıkan soruların yaklaşık yüzde 70-80'ini doğru çözebiliyorsanız, o konuyu kavramışsınız demektir.
Özellikle zor olan konulara çalışırken, tıkandığınız noktada "kendimhalledeceğ im" diye ısrar etmeyin ve öğretmenlerinizden yardım alın.Öğretmenlerinizi n göstereceği bazı püf noktaları size bir ufukkazandıracaktır. Aksi takdirde ciddi manada zaman ve motivasyonkaybınız olabilir.
Herhangi bir derse veya konuya karşı önyargılı olmayın. "Bu zor bir konu. Çalışsam da yapamam" demeyin.
Farklı kaynaklardan bol soru çözmelisiniz. Yanlış cevapladığınız soruları da mutlaka öğretmenlerinize sormalısınız.
Belirli aralıklarla ÖSS deneme sınavları çözmelisiniz. Fakat "denemekolik" olmamaya özen göstermelisiniz. Zira konu eksiğiniz çok olduğuhalde sürekli deneme sınavı çözmeniz, size ciddi bir katkısağlamayacaktır.
Mayıs ayının sonuna kadar konularınızı bitirmeyi hedeflemelisiniz.Unut mayın ki "her bitiremediğiniz konu", ÖSS'de sizin için stres sebebiolacaktır. * Özel Balıkesir Fırat Lisesi, Rehber Öğretmeni
Akın Yıldırım*
18
ÖSS Puan hesaplama hem de çok pratik
http://rapidshare.com/files/10476798...PLAMA.xls. html
GÜLE GÜLE KULLANIN
2007/5 KPSS Yerleştirme Sonuçları Açıklandı tıklayın
ÖSYM Başkanlığı, ortaöğretim mezunları için 5868, önlisans mezunları için 3749 ve lisans mezunları için 6244 olmak üzere toplam 15 bin 861 kadro ve pozisyon için ilana çımış, başvurular 28 Haziran'da başlamıştı. Başvurular sonrasında ÖSYM Başkanlığı, tercihlerin kontrolü için yeni bir süre belirlemişti. Başkanlık, tüm KPSS adaylarının merakla beklediği sonuçları ve her bir kadroya yerleşemede oluşan taban puanları bugün açıkladı.
KPSS-2007/5 Yerleştirme Sonuçlarını öğrenmek için burayı tıklayınız...
KPSS-2007/5 Yerleştirme Sonuçlarındaki En Küçük ve En Büyük Puanlar
Aşağıdaki dosyaları açabilmek için Adobe Reader 'ın 5.0 veya üstü sürümünün sisteminize yüklü olması gerekmektedir.
ORTAÖĞRETİM MEZUNLARI
ÖNLİSANS MEZUNLARI
LİSANS MEZUNLARI
] LİSANS MEZUNLARI
ÖSS’deki bu değişikliklere DİKKAT!
2008 ÖSS için başvurular bugün başladı. Adaylar formlara boy ve kilolarını yazabilecek, cep telefonuyla sınava gelmek yasaklandı, bazı bölümlerde puan türleri değişti.
ÖSS'ye bu yıl başvuracak adaylar, sınav sırasında rahat etmek için boy ve kilolarını da başvuru formunda belirtecekler. Bu yeni uygulamayla adayların boy ve kilolarına uygun sıralarda oturtulması amaçlanıyor
2008-Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi (ÖSYS) Kılavuzu'nda da yer alan yeni kurallardan biri ''boy ve kilo'' ile ilgili. Adayları boy ve kilolarına uygun sıralarda oturtarak sınav sırasında rahat etmelerini amaçlayan Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM), adayların bu bilgilerini başvuru formunda belirtmelerini istiyor.
Bu yıldan itibaren uygulamaya konulan bir diğer yenilik ise randevu sisteminde. Adaylar önceki yıllardaki gibi bankaya sınav ücretini yatırdıktan ancak 2 gün sonra başvuru randevusu almak yerine artık başvuru randevusundan hemen önce sınav ücretini yatırabilecekler. Böylece ÖSS'ye başvurmak için 2 gün beklemeye gerek kalmayacak.
-CEP TELEFONUYLA SINAVA GELMEK İPTAL NEDENİ-
Cep telefonlarıyla ilgili sıkıntı yaşayan ÖSYM, bu yıldan itibaren ''kesin çözüm getiren'' bir uygulama yapacak. ÖSYM, kılavuza ''Cep telefonu yanında olan adaylar 2008-ÖSS'de kesinlikle sınav binalarına alınmayacaklardır'' uyarısı koydu. Bundan önce adaylar cep telefonlarını yanlarında getirip sınav binasının kapısında görevlilere teslim ediyorlardı. Ancak, telefonlar sınav sonrasında adaylara teslim edilirken karışıklığa yol açtığı ve cep telefonlarını teslim etmeyenler ile kopya amacıyla kullanmaya çalışanlar olduğu için adayların cep telefonlarını yanlarında getirmeleri yasaklandı. 2008-ÖSS kılavuzunda bu yasağa uymadığı saptanan adayların sınavlarının iptal edileceği bildirildi.
2007-ÖSS kılavuzundaki, ''Sınav görevlilerince tutanak veya raporla ÖSYM'ye kopya çektikleri bildirilen veya cevap dağılımlarında istatistiksel yöntemler kullanılarak yapılan taramalarda her ne şekilde olursa olsun ikili veya toplu olarak birbirlerinden yararlandıkları saptanan adayların sınav sonuçları ÖSYM Yürütme Kurulunca kısmen veya tümüyle iptal edilir'' uyarısı, 2008-ÖSS kılavuzunda, ''Sınav görevlilerince salon sınav tutanağı veya raporla ÖSYM'ye sınav kurallarına uymadığı bildirilen veya yapılan taramalarda ikili veya toplu olarak birbirlerinden yararlandıkları saptanan adayların sınav sonuçları ÖSYM Yürütme Kurulunca kısmen veya tümüyle iptal edilir'' şeklinde değiştirildi.
Başvuru sırasında adayların fotoğraflarının eskiden olduğu gibi web kamera ile elektronik ortama aktarılacağı belirtilen kılavuzda, şöyle denildi:
''Bu fotoğrafın, cepheden, başı açık, adayın kolaylıkla tanınmasını sağlayacak şekilde çekilmiş olması gerektiğinden başvuru merkezine giderken adayların bu hususa dikkat etmeleri gerekmektedir. Sınav günü, bu fotoğraftaki saç, bıyık, makyaj gibi tanınmada önemli rol oynayacak görünüm özelliklerinde bir değişiklik bulunmamalıdır. Sınav günü fotoğrafınızdan kimliğinizi belirlemede güçlük çektiği takdirde salon başkanının sizi sınava almaya bileceğini göz önünde bulundurunuz.''
PUAN TÜRÜ DEĞİŞİKLİĞİ
2008-ÖSS'de bazı yükseköğretim programlarının puan türleri de değiştirildi. İşletme Bilgi Yönetimi'nin EA-2 olan puan türü EA-1, Reklamcılık programının EA-2 olan puan türü SÖZ-2, Çocuk Gelişimi ve Eğitimi programının EA-1 olan puan türü EA-2, Arkeoloji programının SÖZ-2 olan puan türü EA-2 olarak değiştirildi.
Bu arada, Dünya Dinleri (SÖZ-2), Gastronomi (SÖZ-1), İnsan Kaynakları Yönetimi (SAY-1, SAY-2), Yaygın Din Öğretimi ve Uygulamaları (SÖZ-1), Sanat Tarihi ve Müzecilik (SÖZ-2), İnsan Kaynakları Yönetimi (EA-1, EA-2) yeni programlar olarak kılavuzda yer aldı.
AA
Haber7
2007 KPSS/1 Soruları ve Yanıtları
Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi Başkanlığı (ÖSYM) 30 Haziran 2007 ve 1 Temmuz 2007 tarihleri arasında yapılan 2007 KPSS sınav soru ve cevaplarını açıkladı. bilindiği üzere bu sınav sadece öğretmenlik ve A grubu kadrolar için yapılmıştı.
Genel Yetenek Soruları
Genel Kültür Soruları
Genel Yetenek Cevap Anahtarı
Genel Kültür Cevap Anahtarı
Almanca Soruları
Fransızca Soruları
İngilizce Soruları
Almanca, Fransızca, İngilizce Cevap Anahtarı
CUMARTESİ ÖĞLEDEN SONRA
Eğitim Bilimleri Soruları
Eğitim Bilimleri Cevap Anahtarı
PAZAR SABAH OTURUMU
Hukuk Soruları
İktisat Soruları
İşletme Soruları
Maliye Soruları
Muhasebe Soruları
Cevap Anahtarı
PAZAR ÖĞLEDEN SONRA OTURUMU
Çalışma Ekonomisi Soruları
Ekonometri Soruları
İstatistik Soruları
Kamu Yönetimi Soruları
Uluslararası İlişkiler Soruları
Cevap Anahtarı
Öğrencilere ÖSS sürprizi
2008 ÖSS başvuru kılavuzu, bazı bölümlerin alan değişikliğiyle çıktı. Üniversitede öğrenim görmek istediği bölüme göre, alan seçimini lisede yapmak zoruna olan öğrenciler, değişiklik karşısında şaşırdı.
2008 ÖSS başvuru kılavuzunda sözel puanla öğrenci alan bazı bölümler, bu yıl eşit ağırlık puan türüyle öğrenci alacak. Kararın çok geç alındığı belirtildi.
2008 ÖSS başvuru kılavuzu, bazı bölümlerin alan değişikliğiyle çıktı. Üniversitede öğrenim görmek istediği bölüme göre, alan seçimini lisede yapmak zoruna olan öğrenciler, değişiklik karşısında şaşkına döndü.
Geçmiş yıllarda sözel puanla alan bazı bölümler, bu yıl eşit ağırlık puan türüyle, EA-1'le alan bazı bölümler EA-2'yle öğrenci alacak.
Bu durumda öğrencilerin çözmek zorunda oldukları testler değişecek.
Kılavuzu incelediklerinde reklamcılık, çocuk gelişim ve eğitimi, işletme bilgi yönetimi, peyzaj mimarisi ve kentsel tasarım bölümlerinin alanlarının değiştiğini gördüklerini belirten Fen Bilimleri Merkezi Dershanesi Rehberlik Koordinatörü Cihan Yeşilyurt, lisede alan seçiminin dokuzuncu sınıfın sonunda yapıldığını hatırlattı.
'Moral bozacak'
Yeşilyurt, "10-11 ve 12. sınıflarda her öğrenci seçtiği alana göre eğitim alıyor. Mart ayının başında bazı bölümlerin puan türünü değiştirmek, üniversite adaylarında moral bozukluğu ve güvensizlik yaratacak. En az 7 aydır ÖSS'ye hazırlanan öğrencilerin ekstradan bir testten daha sorumlu olmaları sınavın mantığına ters düşmüştür" dedi.
Sözel puanıyla öğrenci alan arkeoloji, bu yıl EA-2 ile öğrenci alacak. Sözel öğrencileri, MAT-2 testinden de soru çözmek zorunda kalacak. Yeşilyurt, şöyle konuştu: "Sözelci öğrenciler hem SÖZ-2 (örneğin coğrafya, gazetecilik milliyet
2006 kpss
şimdi bu sene nasıl bir değişiklik var tam anlayamadım. branş öğretmenleri kendi alanlarından da sorumlu olacak mıı? peki teknik öğtretmen sınava torna makinasınıda getirecek mi?
Üstün Dökmen'den ÖSS önerileri
Prof. Dr. Üstün Dökmen üniversite sınavında meslek seçecek gençleri ve ailelerini uyarıyor: “Puan ziyan olmasın” demeyin. “Yanlış yönlendirme, gençlerin hayatını ziyan eder.”
Prof. Dökmen, “Gençler meslek tercihi yapacakları zaman devreye anne babalar giriyor ve çocuklarının çok para kazandıran meslekleri seçmelerini istiyor” dedi.
Birçok anne babanın, 'kendi başına bırakırsam, çocuğum istediği yeri yazar' diyerek tercih formlarını kendilerinin doldurduğunu anlatan ve bu durumu gençlerin bireysel tercihlerine saygısızlık olarak niteleyen Dökmen, şöyle konuştu: “Burada anne babaların varsayımı şu: 'Çocuğum robot gibidir, iyi para getirecek bir bölüme koyarsak yapar, nereye girse okur.' Oysa bu düşünce çok yanlış...” “Hatır için belki bir kere çiğ tavuk yenir; ama hatır için sevmediğiniz bir okula girip, 40 yıl aynı konuda çalışmak istemezsiniz. Onun için gençler, hangi mesleği yapacaklarına heveslerine ve yeteneklerine göre kendileri karar vermeli. Sevdiği ve yeteneğine uygun işi yapan para da kazanır, meşhur da olur.”
Anne babalara, çocuklarını yaşamla tanıştırmalarını öneren Dökmen, “Farklı mesleklerdeki kişilerle çocukların sohbet etmesini sağlasınlar. Avukat, tiyatrocu, mühendis, doktor veya gazetecilerden meslek hakkında bilgi edinmelerini sağlasınlar” dedi. Dökmen doğru meslek seçiminde, rehberlik hizmetlerinden yararlanmanın da önemli olduğunu kaydetti.
ÇOCUKLAR YARA BANDI DEĞİLDİR
Bazı anne babaların çocuklarına, kendi yapamadıklarını yaptırmak istediğini ifade eden Dökmen, “doktor olmak isteyen, ama hayalini gerçekleştiremeyen bir hanımefendi, bunun içinde kalan bir yara olduğunu, bu nedenle 3-4 yaşındaki -etkin doktor yapmaya karar verdiğini anlattı. Oysa çocuklarımız, yara bandı değildir. Onları kendi istediğimiz mesleklere yönlendirerek, 'oh yarama merhem sürüldü' demek doğru değil” diye konuştu.
Çocukluğundan beri basın-yayın bölümünde okumak isteyen bir gencin yüksek puan alması üzerine, ‘puanın ziyan olmasın, hukuk ya da işletmeye gir’ diye yönlendirildiğini anlatan Dökmen şunları kaydetti:
”Puan ziyan olmasın diye bir bölüme girmek çocuğun tüm hayatının ziyan olması demektir. Ekmek parası için avukatlık, doktorluk, muhasebecilik yapan, ancak kalbinde müzik, resim, dans olan birçok insan var. 'Şu mesleği tercih edersen aç kalırsın' diyorlar, ama istemediği mesleğe girenin duyguları aç kalıyor.”
İSTEDİĞİ PUANI ALAMAYANLAR
ÖSS'de yüksek puan alamayan gençlere seslenen Dökmen, iyi puan alamamanın dünyanın sonu olmadığını vurguladı. Gençlerin kendilerine mutlu ve başarılı olmak, kendini ve dünyayı tanımak gibi hedefler koymalarını öneren Dökmen, "üniversite olur olmaz, önemli olan kendilerini ne kadar geliştirebildikleri ve dünyayla ne kadar uyum sağladıkları" diye konuştu.
Okumak istediği bölüm için yeterli puan alamayan öğrencilerin, ‘bari puanımın yettiği bölüme kaydımı yaptırayım, açıkta kalmayayım’ düşüncesiyle hareket etmemeleri gerektiğini belirten Dökmen, gençlere hedeflerine ulaşmak için çaba göstermelerini ve tekrar sınava girmelerini önerdi.
Kaynak:NTV
KPSS Soru Bankası Deneme Sınavları ve Cevapları!
Arkadaslar kpss ye hazırlık ıcın genıs kapsamlı ve yararlı oldugunu dusundugum bu kaynagı sızınle paylasmak ıstedım.
Download:http://rapidshare.com/files/91772996..._cevaplari .rar
Alıntıdır
ÖSS'ye başvuru tarihi belli oldu
ÖSS'ye başvuru tarihi belli oldu
Öğrenciler bu yıl sınav ücreti olarak 40 YTL ödeyecek.
Öğrenci Seçme Sınavı (ÖSS) ve Yabancı Dil Sınavı'na (YDS) başvurular, 3 Mart Pazartesi günü başlayacak.
Alınan bilgiye göre, Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM), ÖSS ve
YDS'ye başvuru tarihini 3 Mart-7 Nisan 2008 olarak belirledi.
ÖSYM, sınav ücretlerini bu yıl artırmadı. ÖSS'ye girecek adaylar 40 YTL sınav ücreti ödeyecek. YDS'ye katılacak adaylar da ÖSS için yatıracakları ücretten ayrıca 10 YTL daha ödeyecekler.
Adaylar sınavlara başvuru merkezleri aracılığıyla başvurabilecekler. Lise müdürlükleri, ÖSYM Sınav Merkezi Yöneticilikleri ve ÖSYM büroları başvuru merkezi olarak görev yapacak. Adaylar, eskiden olduğu gibi sınav ücretini yatırdıktan sonra başvuru merkezlerinden randevu alarak başvuru yapabilecekler.
Liselerde eğitim-öğretim süresi 4 yıla çıktığı için bazı lise türlerinde bu yıl mezun verilmeyecek olması nedeniyle ÖSS'ye başvuru sayısı geçen yıla göre az olacak. Genel liseler ile hazırlık sınıfı bulunmayan anadolu ve fen liseleri bu yıl mezun vermeyecek. 2008-ÖSS'ye 1 milyon 200 bin civarında adayın katılacağı tahmin ediliyor. ÖSS'ye geçen yıl yaklaşık 1 milyon 640 bin aday başvurmuştu.
ÖSS 15 Haziran 2008, YDS ise 22 Haziran 2008 tarihinde gerçekleştirilecek.
AA
KPSS Dersleri
KPSS' ye hazırlanmayı düşünen ama kitap almak istemeyen yada alternatif kaynak arayanlar için çok geniş bir arşiv.
Konsantrasyonun Gücü adlı kitap ise kendisini sınav hazırlığına motive edemeyenler için iyi bir kaynak, bakmakta fayda var.
1- Konsantrasyonun Gücü (3,7 Mb)
http://rapidshare.com/files/75499152...yonun_Gucu .zip
2- Kpss Coğrafya (2,04 Mb)
RapidShare: Easy Filehosting
3- Kpss Matematik (1,3 Mb)
RapidShare: Easy Filehosting
4- Kpss Eğitim Bilimleri (8,4 Mb)
eklenecek
5- Kpss Hukuk (1,4 Mb)
RapidShare: Easy Filehosting
6- Kpss İktisat (1,5 Mb)
RapidShare: Easy Filehosting
7- Kpss Maliye (2 Mb)
RapidShare: Easy Filehosting
8- Kpss Tarih & Kamu Yönetimi (1 Mb)
eklenecek
9- Kpss Türkçe (1,1 Mb)
RapidShare: Easy Filehosting
10- Kpss Yabancı Diller (2 Mb)
http://rapidshare.com/files/75502312...abanci_Dil .rar
Herkese Başarılar
ÖSS'ye hazırlık sürecinde 4 temel ilke
Hedefimiz varsa o hedefe ulaşabiliriz. Yoksa, "Ben niye orada değilim?" deme şansımız yok. Özgüven sahibi olup çalışmaya motive olmak, bu işi severek yapmak, kendisiyle barışık bir ruh hali ile hedefe odaklanmak kişiyi başarıya etkinürür.
Verimli ders çalışın
ÖSS'ye hazırlanırken, ders çalışma amacıyla saatlerce masanın başında oturmanız verimli ders çalıştığınız anlamına gelmeyebilir. Bu süreçte harcadığınız zamanın uzunluğundan ziyade niteliği önemlidir. Sistemli, düzenli ve sonuca yönelik ders çalışmanın, metotsuz ve rastgele ders çalışmadan kat kat daha verimli olduğu bilimsel olarak ispatlanmıştır. Bundan dolayıdır ki verimli ders çalışma tekniklerini bilmeniz büyük önem taşır.
İyi bir şekilde motive olun
Belirli bir hedefinizin olması ve bu hedefinize ulaşmak için düşünce planında kendinizi hazırlamanız çalışma isteğinizi artıracaktır. Hedefleri doğrultusunda "sınava dört elle sarı-etkin" bir öğrenciyle , "bu yıl şansımı deneyeceğim" diyen bir öğrencinin çalışma performansları elbette ki aynı olmayacaktır. Bilinmelidir ki, ÖSS sınavı tesadüfle kazanılmayacak kadar ciddi bir sınavdır. Sınava iyi bir şekilde motive olmanız çalışmanızı anlamlı kılacaktır.
Psikolojik destek alın
ÖSS sürecindeki sınav kaygısı, başaramama korkusu, yetersizlik duyguları vb. problemler başarınızı doğrudan etkileyecektir. Bu kritik süreçte size yol gösterecek, size psikolojik destek sağlayacak bir uzmandan yardım almanız faydalı olacaktır. Bu amaçla okulunuzdaki rehberlik servisinden yardım alabilirsiniz.
İyi bir arkadaş çevresine sahip olmaya çalışın
ÖSS'ye hazırlanma sürecinde ders çalışmayı seven ve sınava iyi bir şekilde motive olmuş arkadaş grubunuzun olması sizi olumlu yönde etkileyecektir. Aynı amaç için çalışan bir gruba ait olmanın verdiği psikolojik desteğin yanı sıra, aranızdaki tatlı rekabet çalışmalarınızı olumlu yönde etkileyecektir. Arkadaş grubunuzun ÖSS havasından uzak olması ise sizi olumsuz yönde etkileyecektir. Bundan dolayı arkadaş grubunuza dikkat etmeniz büyük önem taşımaktadır.
Planlı olursanız başarabilirsiniz
ÖSS'ye hazırlanmak zor bir süreci gerektirir. Çünkü, çok az kişi dışında birçok öğrenci sonu belirsiz bir gelecek için çalışır. Adayların durumlarını netleştirebilmesi ve bu yükü taşıyabilmesi için ağırlığın azaltılması gerekir. Bunun yolu da düzenli çalışmaktan geçiyor. ÖSS; planlı çalışılırsa çözülebilecek bir sorundur. Çözümü olan şeyler sorun sayılmaz, yeter ki çözüm yollarını uygulamayı bilelim. Ancak bazı adaylar düzenli çalışsalar bile, sürekli depresif duygular içindedir. Başkalarının ne kadar rahat, stressiz ve problemsiz olduğunu düşünmek onları örseler. Oysa gerçek, onların düşündüğünden farklıdır: Mutlaka herkesin kendine göre sorunları vardır. Öğrenciler, özgürlüklerinin olmadığını ve sürekli kısıtlandığını düşünürler. Oysa mutlu olmanın yolu sınırlara toslamaktan değil, onları bilip ona göre hareket etmekten geçer.
Zaman
Katsayı tasarısı 2009a ertelendi
YÖK'ün merakla beklenen bugünkü katsayı toplantısında meslek liselilerin beklediği müjdeli haber gelmedi. Kurul, sorunun çözümü için 2009'u gösterdi.
YÖK Genel Kurulu, katsayı konusunda 2009 öğretim döneminde uygulamaya konulacak biçimde yeni bir çalışmanın yapılmasına karar verdi.
YÖK Genel Kurulu, YÖK Başkanı Yusuf Ziya Özcan başkanlığında saat 10:30 da toplandı. Yaklaşık 8 saat süren toplantı sonrasında yazılı bir açıklama yapıldı. Açıklamada, 2008 Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi (ÖSYS) Kılavuzu'nun görüşüldüğü bildirildi.
Ortaöğretimden, yükseköğretime geçiş ile ilgili değişik ülkelerde farklı uygulamaların bulunduğu belirtilen açıklamada, "Ülkemizde de zaman içinde pek çok uygulama yapılmış ve bu uygulamaların eksik yönlerinin tamamlanması için çeşitli değişikliklere gidilmiştir." denildi. Sınavların, tarafsızlığı ve güvenilirliği tartışmasız olan ÖSYM tarafından yapıldığı kaydedilen açıklamada, "Bununla birlikte, kurulumuzca hazırlanan 'Türkiye'nin Yükseköğretim Stratejisi' raporunda da belirtildiği gibi, uygulanmakta olan üniversiteye giriş sisteminde, sadece bir sınavın sonuçları ile ortaöğretim başarı puanının ölçüt olarak kullanılması, öğrencilerin niteliklerinin göz ardı edilmesi sonucunu doğurmakta ve çoktan seçmeli sorularla öğrencilerin analiz, sentez ve değerlendirme yapabilme yetenekleri yeterince ölçülememektedir." ifadelerine yer verildi.
"KATSAYI UYGULAMASI, CEZALANDIRMAYA DÖNÜŞTÜ"
Açıklamada, mesleki ve teknik eğitimde okuyan öğrencilerin yüksek öğretimde belli alanlara yönlendirilmelerini sağlama amacına yönelik katsayı uygulamasının, uygulandığı şekliyle "günümüzde kişisel başarıyı engellemeye ya da cezalandırmaya dönüşmüş olmasının, sisteme yönelik ciddi eleştiriler arasında olduğuna dikkat çekildi.
Toplumun bütün kesimlerinde paylaşılan bu ve benzeri değerlendirmelerin yeni bir sistem arayışını gerekli kıldığı ifade edildi.
Bu bağlamda, katsayı sorununun genel kurulda tartışıldığı aktarılan açıklamada, "Farklı öneriler ele alınmış ve katsayıların değiştirilmesi yerine, ülkemizin ihtiyaçları doğrultusunda, Avrupa Yüksek Öğrenim Alanındaki çağdaş ve başarılı uygulamaları da dikkate alan, sivil toplum örgütlerinin ve konunun bütün ilgililerinin görüşlerine önem veren: 2009 öğretim döneminde uygulamaya konulucak biçimde kapsamlı yeni bir çalışmanın yapılmasına karar verilmiştir." denildi.
Açıklamada; Eğitim Komisyonu'nun üniversitelerin lisansüstü program açma taleplerine dair raporunun, Kadro Komisyonu'nun üniversitelerin kadro taleplerine dair raporunun, araştırma görevlilerinin ÖSYM tarafından yapılacak Tıpta Uzmanlık benzeri merkezi bir sınav ile seçilip yerleştirilmelerine yönelik mevzuat değişikliğine ilişkin hazırlık çalışmalarının yapılmasının da ele alındığı aktarıldı.
Öte yandan, toplantıda, 2008 ÖSS kılavuzunda değişiklik yapılmadığı öğrenildi. Kılavuzda, sınav tarihine kadar bir değişiklik yapılması ise mümkün.
2008 Kasım KPDS Arapça Soru ve Cevapları, KPDS 2008 Arapça Soruları, 2008 KPDS Arapça Soruları
2008 Kasım KPDS Arapça Soru ve Cevapları, KPDS 2008 Arapça Soruları
http://www.sorubankalari.com/kpds/ar...asimarapca.rar
RAR ŞİFRESİ:
www.sorubankalari.com
KPSS 2008 Eğitim Bilimleri Psikoloji Soru ve Cevapları
KPSS 2008 Eğitim Bilimleri Psikoloji Soru ve Cevapları
61. Fatma Hanım seneye okula başlayacak olan yeğeni
Bertuğ’a bir hediye vermek ister. Çocuk giysileri satan
bir mağazadan Bertuğ’un yaşını söyleyerek bir pantolon
satın alır. Hediyesini yeğenine verdiğinde, uzun
süredir görüşmemelerine karşın, satın aldığı pantolonun
yeğeninin bedenine tam olduğunu görür, çok sevinir.
Yukarıdaki paragrafta gelişim psikolojisine özgü
kavramlardan hangisine vurgu yapılmaktadır?
A) Büyüme B) Olgunlaşma
C) Öğrenme D) Hazırbulunuşluk
E) Kritik dönem
Cevap:Büyüme bireylerin fiziksel özellikleri için kullanılmakta
ve organizmanın bedensel olarak gösterdiği değişiklikleri
ifade etmektedir. Bu yönüyle, birey açısından
boyun uzaması, kilonun artması, vücudun irileşmesi
büyüme kavramı içinde yer almaktadır. Gelişim ve
büyüme karıştırılmamalıdır.
Büyüme, bireyin fizik yapısında zamana bağlı olarak
meydana gelen nicelik boyutundaki değişikliklerdir
(Senemoğlu, 13). Büyüme daima pozitif yönde meydana
gelen değişikliklerdir. Doğum öncesi dönemde
hücre çoğalması ve doğum sonrasında da aylara veya
yıllara göre fizik yapıda meydana gelen değişiklikler
büyüme sonucudur. Büyüme yaşa bağlı olan değişikliklerdir.
Bu örnekte de bedensel bir değişimin olma
olasılığına bağlı olarak ortaya çıkan bir durumdur.
Bedensel değişiklikler büyüme olarak adlandırılır.
(Cevap A)
62. İlköğretim okuluna yeni başlayan Mehmet önlüğünü
kendisi giyebilmekte, ancak annesi defalarca göstermesine
karşın, önlüğünün yakasını bir türlü ilikleyememektedir.
Mehmet’in önlük yakasını bir türlü ilikleyememesi,
aşağıdaki ifadelerden hangisiyle açıklanabilir?
A) Yaka kullanmaya yeni başladığı için Mehmet
deneyim eksikliği yaşamaktadır.
B) Annesinin aşırı koruyucu tutumu nedeniyle Mehmet
iliklemeyi öğrenememiştir.
C) Mehmet yakasının düğmelerini ilikleyebileceği kritik
döneme henüz ulaşmamıştır.
D) Mehmet’in el kasları yakasını ilikleyebilecek olgunluğa
erişmemiştir.
E) Mehmet’in parmakları yakasını ilikleyebilecek kadar
büyümemiştir.
Cevap:Olgunlaşma; Bireyin doğuştan getirdiği genetik yapı
ile çevrenin etkileşimi sonucunda canlıda görülen biyolojik
değişikliklere denir. Kısaca; organizmanın büyüyerek
bir işi yapabilecek seviyeye gelmesidir.
Bir organizma belli bir davranışı başaracak derecede
yeterli olgunluk basamağına ulaşmadıkça, o davranışı
öğrenemez yada gereği gibi öğrenemez. Örneğin; çocuğun
parmak kasları, gerekli olgunluk düzeyine ulaşmadıkça
ona kalem tutmasını, dışarıdan yapılacak
etkilerle öğretmeliyiz. Organizmanın, kendinden beklenen
bazı fonksiyonları yerine getirebilmesi için onun
belirli bir olgunluğa ulaşması gerekir. Henüz kalem
tutmasını yeni öğrenen bir çocuktan düzgün yazı
yazması beklenemez. Çocuğun kas ve kemik yapısı
yeter olgunluğa gelmeden, ne kadar yürüme alıştırması
yaptırırsak yaptıralım, çocuk yürümesini
öğrenemez. Bu örnekte de tamamen bu duruma uygun
ir örnek vardır. Mehmet’in yakasını ilikleyebilmesi
için ince kaslarının yeterli olgunluğa ulaşması gerekir.
(Cevap D)
63. İnsan gelişimine ilişkin aşağıdaki ifadelerden
hangisi doğrudur?
A) Ahlak gelişimi, bilişsel gelişim tamamlandıktan
sonra başlar.
B) Yetişkinlikte psikolojik sorunlar azalır, biyolojik sorunlar
artar.
C) Dil gelişimi ile bilişsel gelişim arasında nöbetleşe
bir ilişki vardır.
D) Psikomotor gelişim bedensel gelişimden bağımsız
oluşur.
E) Üst düzey ahlaki davranışlar soyut düşünmeyi gerektirir,
ancak tersi doğru değildir.
Cevap:A, B, C, D seçeneklerinde yer alan ifadeler birbiriyle
paralel devam eden süreçleri ifade etmektedir. Aralarında
bir öncüllük ya da nöbetleşelik ilişkisi yoktur.
Ancak üst düzey ahlaki davranışalar soyut düşünmeyi
gerektirir. Üst düzey ahlaki davranışlar özellikle
Kohlberg’in gelenek ötesi (sosyal sözleşme ve evrensel
ahlak ilkeleri) dönemdeki bireylerde görülen davranışlardır.
Gelenek ötesi dönem için soyut düşünme
becerisi gereklidir. Ancak bu durumun tersi doğru değildir.
Çünkü soyut düşünmeye sahip olan bireyler gelenek
öncesi (itaat ve ceza, saf çıkarcı eğilim) döneme
ait davranışlar da sergileyebilirler. Örneğin soyut
düşünme becerisine sahip 30 yaşındaki bir kişi polis
yokken kırmızı ışıkta geçerek itaat ve ceza dönemine
ilişkin bir davranışta bulunabilir.
(Cevap E)
64. Gelişim psikolojisine ilişkin aşağıdaki ifadelerden
hangisi doğrudur?
A) Güvenli bağlanan çocuklar, anneleriyle aralarında
kurulan sevgi bağı nedeniyle anaokuluna başlarken
yaşıtlarına oranla daha yoğun ayrılık kaygısı
yaşarlar.
B) “Kimlik arayışı” statüsünde bulunan ve anne babalarıyla
aralarında sorunlar olan gençler, olumlu
bir kimlik statüsüne sahiptirler.
C) Dili anlamak ve konuşmak bebeklik döneminde
eş zamanlı ortaya çıkar.
D) İlköğretim çağında gözlenen dikkat eksikliği -
hiperaktivite bozukluğunun temelinde reddedici
anne baba tutumu bulunmaktadır.
E) İlk çocukluk döneminde ortaya çıkan döngüsel
tepkiler oyun etkinliklerinin temelini oluşturur.
Cevap:James Marcia kimlik statülerine baktığımızda ergenlik
döneminde bireylerde 4 farklı kimlik statüsünün olduğunu
görüyoruz. Bunlar
a) Başarılı Kimlik
b) İpotekli kimlik
c) Moratoryum kimlik
d) Dağınık (kargaşalı kimlik)
Bu kimlik statülerinden başarılı, ipotekli ve moratoryum
kimlik statülerine sahip olan bireyler kimlik bunalımı
yaşamış kişilerdir. Başarılı (olumlu) kimlik statüsüne
sahip olan bireyler herhangi bir çatışma anında
kendileri karar verebilen, kendi kararlarını savunabilen,
tartışabilen ve o doğrultuda hareket eden kişilerdir.
Kişinin anne babası ile herhangi bir sorun yaşamaması
ipotekli kimliğe sahip olduğunu gösterir yani
anne babasının kararları doğrultusunda davranışlarını
düzenler ki bu da olumlu bir kimlik statüsü olarak kabul
edilmez.
(Cevap B)
65. Ergenlik dönemine ilişkin aşağıdaki ifadelerden
hangisi doğrudur?
A) Kızlarda ilk adet kanaması, erinliğe geçişin de ilk
işaretidir.
B) İkincil cinsiyet özelliklerinin geç ortaya çıkması,
bilişsel gelişimi olumsuz yönde etkiler.
C) Ergenlik döneminde kızlarda östrojen, erkeklerde
testosteron hormonlarının ilk kez salgılanmaya
başlamasıyla, ikincil cinsiyet özellikleri kazanılır.
D) Erkek çocuklar arasında çevrelerindeki kız arkadaşlarından
daha önce ergenlik dönemine girenler
bulunabilir.
E) Geç olgunlaşma, ergenlik döneminde erkekleri
olumlu, kızları ise olumsuz etkiler ancak bu etkinin
yönü zaman içinde değişebilir.
Cevap:Erinlik ve ergenlik dönemi bireyin cinsel olgunluğa
eriştiği ve üreme yeteneği kazandığı döneme verilen
addır. Erinlik ergenliğin ilk yılları olarak ifade edilir
(Origlia, 1983: 174). Her ne kadar erinlik olağan koşullarda
kızlarda 11-13, erkeklerde 12-14 yaşları arasında
görülse de erinlik yaşının ortaya çıkmasında bireysel
farklılıklar ve çeşitli etkenler rol oynamaktadır
(Dönmezer, 2000:42).
Bu durumda bir kız çocuğunun 13 yaşında bir erkek
çocuğunun da 14 yaşında ergenliğe girme ihtimali
vardır. Bu yüzden erkek çocuklar kız çocuklara göre
daha erken ergenliğe girebilirler.
(Cevap D)
66. Geleneksel psikanalitik kurama ilişkin aşağıda
verilen ifadelerden hangisi doğrudur?
A) Davranışları yönlendiren güçler bilinç düzeyinde
yer alır.
B) Süperego, id’in isteklerini reddetmek için plan
yapma, erteleme gibi ikincil süreçlere dayalı çalışır.
C) Yön değiştirme savunma mekanizmasına bir örnek
olarak “dedikodu yapmak” verilebilir.
D) Cinsiyet farklılıklarının kavranması genital dönemde
gerçekleşir.
E) Savunma mekanizmaları, süperegonun yarattığı
baskıdan korunmak amacıyla id’in kullandığı davranış
örüntüleridir.
Cevap:Yön değiştirme, bireyin çeşitli engellemeler karşısında
engelleyici kişiye ya da nesneye gösteremedikleri
herhangi bir tepkiyi başka bir şekilde ya da başka bir
nesne/kişinin üzerinde göstermeye çalışmasıdır. Kişinin
isteklerini ve kızgınlıklarını gerçek kızılan kişiye
değil de daha az zarar gelecek bir kişiye yöneltmesi
veya o tepki yerine başka bir tepkinin gösterilmesidir.
Yön değiştirme, kızgınlık veren duygunun ait olduğu
nesne ya da durumla hiçbir ilgisi olmayan bir nesne
ve duruma yönlendirilmesi veya tehlikeli sayılan duygunun
yarattığı tepkinin yerine başka bir tepkinin gösterilmesi
şeklinde iki biçimde görülebilir. Birinci gruptaki
tepkilere günlük yaşantımızda çok sık rastlayabiliriz.
Örneğin; müdürüne kızan memurun karısına, kocasına
kızan kadının çocuğuna, öğretmenine kızan
öğrencinin arkadaşına gösterdiği tepkiler bu türden
tepkilerdir.
Yön değiştirme mekanizmaları bazen küfür, yıkıcı
eleştiri veya dedikodu şeklinde simgesel bir çağrışım
sürecinden geçerek farklı bir nitelik kazanabilir. İkinci
tur yön değiştirme mekanizmasında ise tehlikeli sayılan
duygu bir nesneden veya durumdan diğerine yön
değiştirebildiği gibi, fobiler dediğimiz farklı bir tepkiler
şeklinde de ortaya çıkabilir. Fobilerde tepkinin yönlendirildiği
bu yeni nesne veya durum gerçekte bir
tehlike taşımaz (Cüceloğlu, 1992).
(Cevap C)
67. Bir süre öğretmenlik yapan Berrin 30 yaşlarındayken
tanıştığı Mehmet’le son şansı olarak düşündüğü için
evlenmiştir. Evlendikten sonra çalışmayı bırakan Berrin
iki çocuk sahibi olmuştur. Eşi sık sık iş seyahatlerine
çıktığı için evin tüm sorumluluğunu üstlenen Berrin,
zamanla eşinin ilgisizliğinden yakınmaya başlamıştır.
Berrin günlerini hem çocuklarını iyi bir biçimde
yetiştirerek, hem de çevresindeki sosyal çalışmalara
gönüllü katılarak geçirmiştir. Şu anda 60 yaşında olan
Berrin, iyi eğitim gören ve mutlu evlilikler yapan çocuklarıyla
gurur duymaktadır. Berrin’in son yıllardaki
tek sorunu, eşiyle olan ilişkisinin kötüye gitmesidir. Bu
yüzden, sadece ekonomik gereksinimlerini karşılayan
biriyle neden evliliğini sürdürdüğünü sorgulamaya
başlamıştır. Berrin artık çocuklarıyla birlikte yaşamak
istemekte, ancak onların düzenini bozmaktan da çekinmektedir.
Erikson’un psikososyal kişilik kuramına göre,
yukarıdaki bilgilere bağlı olarak, Berrin’le ilgili aşağıdaki
sonuçlardan hangisine varılabilir?
A) Eşiyle sorunlar yaşamasına karşın, evlendiği için
yakınlık duygusunu geliştirmiştir.
B) Çocuklarının iyi yetişmelerini sağlamış, böylelikle
üretkenlik duygusunu kazanmıştır.
C) Yaşlılıkta çocuklarının yanına taşınmak istemesine
karşın, onların düzenini bozmak istemediği için
ego bütünlüğünü kazanmıştır.
D) Ekonomik güce sahip olmadığı için eşinden ayrılamadığından,
utanç ve suçluluk duyguları yaşamaktadır.
E) Evlenerek öğretmenlik mesleğini bıraktığı için
kimlik duygusunu kazanamamıştır.
Cevap:Berrin günlerini hem çocuklarını iyi bir biçimde yetiştirerek,
hem de çevresindeki sosyal çalışmalara gönüllü
katılarak geçirmiştir. Şu anda 60 yaşında olan Berrin,
iyi eğitim gören ve mutlu evlilikler yapan çocuklarıyla
gurur duymaktadır.
Bu dönemde bireyden beklenen temel sosyal işlevler
sağlıklı bir yaşam oluşturabilmesi için genç kuşaklara
rehberlik edebilmektir. Bu durum onun üretken olmasıyla
mümkündür. Birey bu durumda kendini yaratıcı
ve üretken hissetmekte, genç kuşakların yetiştirilmesine
yönelik sorumluluk taşımaktadır. Üretkenlik duygusu
herhangi bir karşılık beklemez (Bacanlı,
95:2004).
(Cevap B)
68. Beş yaşındaki Ayşe ailesiyle çıktıkları tatilde farklı
yöreleri görme fırsatı bulmuştur. Anaokuluna başladığında,
ilk derste öğretmeni “Tatilde nerelere gittiniz?”
diye sormuştur. Ayşe söz almış, tatilde uğradıkları en
son iki kasabanın ismini hatırlayabilmiş, ama daha
önce gördükleri yerlerin ismini hatırlamakta zorlanmıştır.
Piaget’nin bilişsel gelişim kuramına göre, tatilin
başlangıcında gördüğü kasabaları hatırlayamaması,
Ayşe’nin hangi bilişsel özelliğinin tam olarak
gelişmemiş olmasından kaynaklanmaktadır?
A) Odaktan uzaklaşma
B) Canlandırmacılık (Animizm)
C) Tek yönlü sınıflama
D) Benmerkezci düşünme
E) Özelden özele akıl yürütme
Cevap:Odaklama (merkezleme) dikkati bir olayın ya da
nesnenin diğer yönlerini dışarıda bırakarak yalnızca
bir yönüne yoğunlaştırma eğilimine,odaklaşma denilmektedir.
Çocuk bir görevin yalnızca bir yönü üzerinde
ve sınırlı bir bilgi üzerindeodaklanır; birden fazla
yönüyle uğraşmaz.
Örnek: Cep telefonunun sadece melodisiyle yada
ışığıyla ilgilenir.
Örnek: Küçük çocukların işlek yollarda karşıdan
geçmekte zorlanmaları da odaklama ile ilgilidir.Çocuk
trafik kurallarına uygun olarak önce soluna,sonra sağına
tekrar soluna baktığında her seferinde ilk baktığını
unutabilmekte,daha doğrusu o anda sadece baktığı
tarafa odaklanmaktadır. Bu örnekte yer alan çocukta
görülen durum beş yaş çocuğuna uygun olarak
ortaya çıkan odaklanma durumudur.
Odaklanmanın olması çocukta henüz odaktan uzaklaşmanın
görülmediğini göstermektedir.
(Cevap A)
69. Annesi Mehmet’e İngilizce çalıştırırken aralarında
şöyle bir diyalog geçer:
Anne ― Notebook ne demektir?
Mehmet ― Defter.
Anne ― Peki book ne demektir?
Mehmet ― “Ter”.
Annesinin sorusuna Mehmet’in doğru yanıt verememesinin
nedeni, Piaget’nin bilişsel gelişim kuramındaki
hangi kavramla açıklanabilir?
A) Uyum kurma
B) Özelden özele akıl yürütme
C) Kelime korunumu
D) Sembolik düşünme
E) Devresel tepki
Cevap:Özelden özele akıl yürütme işlem öncesi/sezgisel
döneme ait bir özelliktir. Özelden özele akıl yürütmede
özel bir durumdan, diğer özel bir duruma genelleme
yapmadan akıl yürütür. İki özel durum arasındaki
bağı, yaşantılarına bağlı olarak “Tek Yönlü” olarak ele
alır (Bacanlı, 2004:64). Mesela her sabah kahvaltıda
süt içen bir çocuk, bir gün arkadaşlarında kalıp sabah
kahvaltısında süt içmemiştir. Annesi kahvaltı yapıp
yapmadığını sorduğunda “Kahvaltı Yapmadım” der.
Hazırlanan kahvaltıda sadece süt içip kalkar. Kahvaltı
yapmış olması için süt içmesi gerekir.
Bu örnekte de çocuğun yapı olarak bildiği dil Türkçe’dir.
Türkçe’de tam ortasından ayrılan bir kelime
var. (Defter) Çocuk Türkçe’yi bildiği için İngilizce gibi
farklı dillerdeki kelimelerin de aynı şekilde olması gerektiğini
düşünür. Çünkü çevresindeki olayları ya da
öğrenmeleri sadece kendi çerçevesinde (Türkçe’de
olduğu gibi) düşünebilmektedir. Notebook için ayrı bir
muhakeme yapma gücü yoktur. Özelden özele akıl
yürüten bir çocuk defter notebooksa def note ter ise
book şeklinde düşünebilir.
(Cevap B)
70. Betül annesine “Anne, kendini öldürenler hapishaneye
mi gömülür?” diye sorar.
Piaget’nin bilişsel gelişim kuramına göre, “Betül’ün
bu çıkarımda bulunmasının nedeni” ile “içinde bulunduğu
bilişsel gelişim dönemi” aşağıdakilerin hangisinde
doğru olarak verilmiştir?
A) Deneme - yanılma yoluyla öğrendiğinden işlem
öncesi dönem
B) Sezgisel olarak ayırt edebildiğinden işlem öncesi
dönem
C) Tümevarımsal düşünmeye başladığından somut
işlemler dönemi
D) Esnek düşünme geliştiğinden somut işlemler dönemi
E) Varsayımlara dayalı düşündüğünden soyut işlemler
dönemi
Cevap:Tümevarımsal düşünme, ayrıntılar ve örneklerden
genel ilkelere ulaşma şeklinde gerçekleşir (Bruner,
1964:77). Çocuk, bu örnekte kendine özgü mantıksal
bir yapı kurmuş ve o doğrultuda bir saptamada bulunmuştur.
Çocuğun yaşamakta olduğu dönemin gereği
kavramlardaki bazı anlamları yakalaması güçtür.
Sadece kendi mantıksal yapısı çerçevesinde olayları
yorumlayabilir.
(Cevap C)
71. İşiten anne - babaların doğuştan duymayan çocuklarıyla
çalışan bir araştırmacı, bu ebeveynlerden bir
kısmının, konuşma dilini öğrenebilmeleri umuduyla
çocuklarına işaret dilini öğretmediklerini saptamıştır.
Araştırmacı daha sonra yaptığı çalışmada, bu çocukların
işaret dilinde bulunanlardan daha farklı hareketlerle,
kendilerini ifade etmeye çalıştıklarını gözlemiştir.
Araştırmacının bu gözlemi, dilin kazanılmasında
aşağıdakilerden hangisinin önemine vurgu yapmaktadır?
A) Sosyal öğrenme B) Taklit
C) Pekiştirme D) Klasik koşullanma
E) Biyolojik altyapı
Cevap:Araştırmacı daha sonra yaptığı çalışmada, bu çocukların
işaret dilinde bulunanlardan daha farklı hareketlerle
(sosyal öğrenmeya da taklit yoluyla öğrenmeden
farklı olarak), kendilerini ifade etmeye çalıştıklarını
gözlemiştir.
Dilbilimci Chomsky'nin etkisi altında psikologlar, dil
öğrenme ile ilgili psikolinguistik kuramı geliştirmişlerdir.
(Dodd ve White, 1980) Bu kuram, insanların doğuştan
dil öğrenme yeteneği ile doğduğunu "insanın
dili konuşmak üzere doğumdan önce programlandığını"
kabul eder. Böylece hangi çevrede, hangi koşullar
altında olursa olsun, çevresinde konuşan olduğu sürece
insan yavrusu konuşmayı öğrenir.
Çocuk dil öğrenirken, sadece bir dizi kelimeyi değil,
bu kelimeleri dizi haline getirilmesine olanak veren
gramer kurallarını da öğrenir. İlk başlarda bu kurallar,
her biri denenip, doğruluğu yada yanlışlığı saptanacak
bir "hipotezdir". Çocuk deneye deneye başkalarıyla
konuşmalarında bu kuralları uygulayarak bu hipotezleri
gramer kuralları haline dönüştürür
(Chomsky, 1968).
Psikolinguistik kuram, çocuğun biyolojik yapısına
birinci derecede önem verir ve insanoğlunun "biyolojik
dil programı" ile doğduğunu kabul eder. Çevre koşulları,
çocuğun hangi dili, hangi sözcükleri kullanacağını
belirler. Ancak dilin öğrenme sürecini bu koşullarla açıklama
olanağı yoktur.
(Cevap E)
72. Bir hasta bakıcı, hastalara bir yandan “Sıranızı bekleyin
içeride hasta var!” deyip bekleyenleri doktorla görüştürmemekte,
diğer yandan da, fark ettirmeden tanıdıklarını
öncelikle muayene ettirmeye çalışmaktadır.
Bu hasta bakıcının tanıdıklarına ayrıcalık göstermesi,
Kohlberg’in ahlaki gelişim evrelerinden
hangisinde olduğunu gösterir?
A) İtaat ve ceza eğilimi
B) Saf çıkarcı eğilim
C) İyi çocuk eğilimi
D) Toplumsal anlaşma
E) Evrensel ahlak ilkeleri
Cevap:Kohlberg’in ahlak Gelişim Kuramına baktığımızda iyi
çocuk eğiliminde tamamen ahlaki yargılarda başkalarının
tutumlarının etkisinde kalır. Bu dönemde bireyin
yaptıkları başkalarını mutlu etmek içindir. Kohlberg’in
ahlak gelişimini diğer gelişim kuramlarından ayıran
temel özelliklerden birisi davranışın sonucundan ziyade
davranışın altında yatan nedene odaklanmış olmasıdır.
Ancak davranışın altında yatan neden açıkça
ifade edilmelidir. Yani soruyu cevaplayacak kişinin soru
üzerinde kendisinin yorum yapmaya çalışması bireyi
doğru cevaptan uzaklaştırır. Bu soruya baktığımızda
bu soruya iyi çocuk eğilimi diyemeyiz.
Cevabın iyi çocuk eğilimi olabilmesi için hasta bakıcının
tanıdıklarına iyi görünmek için bu davranışı yapması
gerekir. İyi görünmek için de yapıyor olabilir ancak
soruda tanıdıklarını mutlu etmek ya da onlara iyi
görünmek için yaptığına dair herhangi bir ifade yer
almamaktadır. Sadece onları muayene ettirmeye çalışıyor.
Kendimiz soruya yorum ya da ifade katacak
olursak ben de derim ki tanıdıklarımı muayene ettireyim
ki onlar tanıdık bakarsın benim de onlara işim düşer
onlar da benim işimi görür diye düşünebilir. İşte o
zaman da sorunun cevabı saf çıkarcı eğilim olur.
Ancak soru içerisinde yorum yapmadan soruda bulunan
bir ifade vardır. FARK ETTİRMEDEN. Bu ifade
bu davranışın bazı hallerde yapıldığını bazı hallerde
yapılmadığını göstermektedir. İtaat ve ceza evresinde
olan bir birey otoritenin bulunduğu ortamda davranışı
göstermezken otoritenin olmadığı bir durumda davranışı
göstermekten çekinmez (itaat ve cezanın en temel
örneği olan öğretmen arkasını döndüğünde kopya
çekme örneğinde olduğu gibi). Burada da davranışa
engel olabilecek bireyler (diğer hastalar) var ve işte
hasta bakıcının bu bireylere FARK ETTİRMEDEN tanıdıklarını
muayene ettirmeye çalışması kesinlikle İ-
TAAT VE CEZA evresine ilişkin bir davranıştır.
BU SORUNUN CEVABININ İYİ ÇOCUK EĞİLİMİ OLMAMASININ
TEMEL NOKTASI: SORUDA HASTA BAKICININ
BU DAVRANIŞI TANIDIKLARINI MUTLU ETMEK YA DA
ONLARA İYİ GÖRÜNMEK İÇİN YAPTIĞINA İLİŞKİN BİR
İFADE KESİNLİKLE YOKTUR.
(Cevap A)
(Not: ÖSYM yayınladığı cevap anahtarında bu sorunun
cevabını C seçeneği olarak belirtmiştir. Ancak bu
cevap tartışılmaktadır.)
2007 Mayıs KPDS Arapça Soru ve Cevapları, KPDS 2007 Arapça Soruları, 2007 KPDS Arapça Soruları
2007 Mayıs KPDS Arapça Soru ve Cevapları, KPDS 2007 Arapça Soruları
http://www.sorubankalari.com/kpds/arapca/2007mayis.rar
RAR ŞİFRESİ:
www.sorubankalari.com
Bu yıl ÖSS'yi kazanmak yüzde 25 daha kolay
ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Ünal Yarımağan orta öğretimin 4 yıl çıkarılması nedeniyle aday sayısı ve taban puanların düşeceğini söyledi. Peki adayların avantajı ne olacak?
ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Ünal Yarımağan, 4 yıla çıkarılan ortaöğretimde bazı lise türleri dışında bu yıl mezun verilemeyecek olması nedeniyle ÖSS’ye girecek aday sayısında 400-500 bin azalma beklediklerini belirterek, "Bu nedenle bu yıl taban puanlarında bir miktar farklılıklar olabilir" dedi.
Yarımağan, Anadolu Ajansına yaptığı açıklamada, 2008-ÖSS’ye yaklaşık 1 milyon 200 bin adayın katılacağını tahmin ettiklerini söyledi.
Ortaöğretimin 4 yıla çıkması nedeniyle bazı lise türleri dışında bu yıl mezun verilemeyeceğini anımsatan Yarımağan, bu nedenle bu yıl ÖSS’ye girecek aday sayısında 400-500 bin civarında azalma beklediklerini kaydetti. Başvuru sayısının azalmasının sınava bu yıl girecek adayların üniversiteyi kazanma şansını artırıp artırmayacağı sorusuna Yarımağan, şu yanıtı verdi:
"Tabii artırır. Geçen yılki kontenjanlar Açıköğretim hariç 430 bin civarındaydı. Bu yıl bu sayının azalmayacağını, hatta bir miktar artacağını söyleyebiliriz. Sınava giren aday sayısı da daha az olacağı için, bu yıl başvuran adayların üniversiteye gitme şanslarının geçen yıla göre ve bundan sonraki yıllara göre daha yüksek olacaktır. Geçen seneye göre yüzde 25 daha şanslılar. Ancak bu sadece bu yıla mahsus bir durumdur." Başvuru sayısının azalması nedeniyle taban puanlarında bir yükselme veya düşme olup olmayacağı sorusuna Yarımağan şu karşılığı verdi:
"Biz sıralama yaptığımıza göre puanlar da ortalamalara göre belirleniyor. Bu yıl sınava girecek kitle farklı olacağı için aslında bu yılın taban puanları geçen yıllardan bir miktar farklı olabilir. Bu yönde ayrıntılı bir çalışma yapmadığım için şimdiden artar ya da eksilir diye birşey söyleyemiyorum ama önemli olan sıralamadır. Puanın mutlak değerinden çok adayın başarı sırasıdır. Aday kitle içinde 10 bininci mi, 20 bininci mi o önemlidir, puan o kadar önemli değildir. Bu yıl puanlarda bir miktar farklılıklar olabilir."
"SINAV ÜCRETİLERİ ARTMAYACAK"
Yarımağan, ÖSS ve YDS ücretlerinde artış yapılmamasına ilişkin YÖK’e öneride bulunacaklarını bildirdi. Son birkaç yıldır çok fazla artış yapmadıklarını, geçen yıl tercihlerden ücret alma uygulamasına da son verdiklerini kaydeden Yarımağan, önerilerinin kabul edilmesi halinde bu yıl da geçen yılki fiyatların geçerli olacağını söyledi.
Yarımağan, "Bu fiyatlar YÖK Genel Kurulu’nda onaylanacak. Bizim önerimiz fiyatların yükselmemesi yönünde. Yani sadece ÖSS’ye girecek adaylar 40 YTL, ÖSS ile birlikte YDS’ye girecekler 50 YTL, sadece sınavsız geçişe başvuran adaylar da 10 YTL ödeyecek. Tercihler sırasında da ücret alınmayacak" dedi.
İşlemleri internet üzerinden gerçekleştirdiklerini anımsatan Yarımağan, bundan dolayı masraflarının azalması nedeniyle ücretleri artırmadıklarını söyledi.
ÖSS’YE BAŞVURULAR GELECEK AY YAPILACAK
2008’de yapılacak ÖSS takviminin de YÖK Genel Kurulu’nun onayından sonra kesinleşeceğini ifade eden Yarımağan, sınavın 15 Haziran 2008 Pazar günü yapılmasının planlandığını, başvuruların da şubat-mart aylarında alınacağını bildirdi. Yarımağan, başvuruların geçen yıl olduğu gibi internet üzerinden alınacağını belirtti.
haber7
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)